义务教育和一流大学谁更重要

佚名


  为了能建成世界一流大学,从1999年起,每年教育部给几所名牌高校额外拨款100亿元。其中,教育部分三年累计单独给北大、清华各拨18亿,人大等也各分得10亿左右。

  每年,北大清华的毕业生有20%在毕业后直接留学出国,他们当中的绝大部分都不会回国。改革开放以来,中国出国留学生总计45.8万人,其中13.5万人回国。

  1992年,中国中学毛入学率为53.7%,净入学率为44%,就是说有一半的孩子不能读中学。今天,中国九年义务教育的学费有许多庭无力负担,必须靠社会的捐助,但“希望工程”开展十年来所募集到的款额为17亿……

北大、清华:留美预备班?

  最优秀的学生去了哪里

  2000年北京大学本科毕业生有2154人,研究生1596人,这些人毕业后直接出国留学的有751人,大约占毕业生总数的20%,其中有587人同时选择了美国,比例高达78%。

  2001年北京大学本科毕业生2217人,研究生2002人,毕业后直接出国留学的有831人,占毕业生总数的接近20%,其中有711人去了美国,比例接近87%,比上一年增长了9个百分点。这一年北京大学物理化学专业毕业32人,直接出国留学的达28人;高分子化学与物理专业毕业15人,出国人数达 13人,比例接近90%。

  不回国的理由:“国内技术水平低,试验设备差,研究环境不好。”

  国内的发展条件不好、体制不健全、国内的薪资待遇不高、国内的政策不够有吸引力……

  如果按照个人效益最大化的选择,他们的确实现了个人效益的最大化。

  三年十八个亿,收获了什么

  从1999年起,为了支持北大、清华建设世界一流大学的目标,国家分三年累计单独给北大、清华各拨款18个亿。这是一种额外的投入、是一种特别的预算。

  按正常的拨款模式,北大、清华所得到的资金已经高于一般院校了,再加上这种政策倾斜,中国其他那些高校看来再急追慢赶,也无济于事,更遑论能够和北大、清华一争高下了。

穷国向富国输血

  联合国《2001年人类发展报告》指出,人才流失对亚洲造成严重的财政损失。据预期,未来三年,印度每年将约有10万名专业人才获发美国移民签证,以每人教育经费1.5万美元至2万美元计,印度每年由此造成的损失高达20亿美元。

  2001年10月,美国通过新例,未来三年内每年将发出约20万个H-1B非移民工作签证,以吸引发展中国家人才。

中国出国留学人员状况

  从1978年到2001年,中国共派出留学生45.8万,其中13.5万人回国。1992年至2001年,出国留学人数累计达30多万人。学成回国工作的有8万多人。

  截止2001年8月,在美国留学获科学与工程类博士者13,598人,明确计划留美工作的有6238人,占46%,另4120人从事博士后研究。

义务教育,四处化缘?

  1992年公共教育经费占国民生产总值的比例全世界平均为5.1%,发达国家平均为5.3%,发展中国家平均为4.2%,最不发达国家平均为2.8%。中国公共教育经费占国民生产总值比例为2.0%,只比全世界八个极贫穷国家的比例略高一点。2000年,中央和地方各级政府预算内教育事业费比上年增长 15.9%年,但低于财政收入的增长速度2.18个百分点。2001年,公共教育经费占国民生产总值比例达到3.19%,仍低于发展中国家平均水平。

  公共教育经费的不足,使得九年义务教育的费用成为部分贫困家庭难以承受的负担,每年都有大批少年儿童失学,为此必须靠动员社会广泛的力量来救济,才能让部分失学的孩子重返校园。九年义务教育事实上靠四处化缘才得维持。希望工程开展十年来,总共募集资金17亿人民币。

2000年预算内公用经费支出情况:

  普通小学生    37.18元  比上年增长4.09%

  普通初中生    74.08元  比上年下降3.75%

  普通高中生    212.08元  比上年下降6.66%

  职业中学生    214.90元  比上年下降5.98%

  普通高校生    2921.23元  比上年下降1.39%

  2000年,政府教育投入总量继续增加,但预算内教育经费占财政支出比例比上年有所下降,一些省、自治区已连续几年没有达到《教育法》规定的教育投入增长要求。 

相关数据

  2000年,全国教育经费为3849.08亿元,比上年的3349.04亿元增长14.93%。其中,国家财政性教育经费(包括各级财政对教育的拨款、城乡教育费附加、企业办中小学支出以及校办产业减免税等项)为2562.61亿元,比上年的2287.18亿元增长12.04%。

  中央和地方各级政府预算内教育事业费为1764.64亿元,比上年的1522.61亿元增长15.9%。同年,全国财政收入为13395亿元,比上年增长17.05%,全国预算内教育拨款增长速度低于财政收入的增长速度2.18个百分点。

  2000年全国教育经费执行情况监测结果表明,各级政府通过贯彻《教育法》,落实教育优先发展的战略地位,政府教育投入总量继续增加,但预算内教育经费占财政支出比例比上年有所下降,一些省、自治区已连续几年没有达到《教育法》规定的教育投入增长要求。

中国教育实力在世界的位置

  中国教育投入在世界的位置

  1992年每千居民中各级教育教师数

  中国13人  发展中国家平均13 

  世界平均16人  发达国家平均24人

  中国教育产出在世界的位置

  中学净入学率

  发达国家80%以上  中国44%,低于世界平均水平

  大学毛入学率

  加拿大06%

  美国81%

  发达国家平均值46.7%

  全世界平均值14.6%

  发展中国家平均值7.8%

  中国为4%

 

后记

  作为一个落后的发展中国家,通过加大对高校的倾斜投入以实现追赶的目的,的确有现实意义。但是,在今天有数百万之多的孩子无法小学教育,更多孩子无法完成初级中学教育的时候,无论是从发展经济学角度看还是从社会公平角度看,优先解决九年义务教育问题就有着更为现实的紧迫性。     

   九年义务教育是国家强制的义务,它能否真正落实,直接关系到整个民族的素质和竞争力,对贫困家庭个人而言,也是摆脱愚昧、消灭贫困的必须途径。按照“希望工程”中一个孩子捐助300元就可完成一年小学学业标准计算,18亿人民币可以让600万个孩子免费完成一年的学习。钱,更应该花在刀刃上。

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原载《教育革命网》